vendredi 13 décembre 2013

Contrastes de Géographie

J'avais trouvé il y a bien longtemps les plateaux bleus nécessaires à cette activité.
J'avais l'argile qui patientait sagement dans un coin.
J'avais réfléchi longuement au vocabulaire, choisi le nombre de paires à introduire.
J'avais tout ce qu'il fallait pour fabriquer mes cartes de contrastes géographiques : carton, papier, papier de verre, ciseaux, cutter. Il ne me manquait que le temps.
Et puis finalement, les fameuses cartes m'ont été prêtées... Merci Eve !
Et on a pu se lancer.

Étaler l'argile dans la moitié des plateaux

Découper une forme dans l'argile, la poser dans un plateau vide.
3 formes qui symboliseront l'île et le lac, la baie et la péninsule, l'isthme et le détroit


Verser de l'eau dans le plateau. Certains teintent l'eau en bleue, j'ai préféré la solution d'utiliser un plateau bleu car l'eau de mer n'est pas bleue ;)
Transvaser dans l'autre plateau de l'eau avec une cuillère

Leçon de vocabulaire en 3 temps. On ajoute une étiquette pour le nom.

Les enfants placent ensuite des bateaux (que nous avions réalisés préalablement en papier avant de mettre de la cire sur la coque pour les imperméabiliser)

Associer les cartes de contraste aux plateaux = un pas vers l'abstrait que nous avons fait rapidement, pour ne pas salir les cartes prêtées !

Retrouver les mots de vocabulaire correspondant


Ce fut un magnifique moment que les enfants ont beaucoup apprécié.
Je n'avais pas anticipé suffisamment  le fait que les enfants voudraient jouer lonnnggggtemps avec les animaux/arbres/bateaux.
Ni le fait qu'il me nous faudrait un long long moment de nettoyage :D
L'idéal est de prévoir au moins deux bonnes heures pour l'activité totale.
Autre suggestion : il vaut sans doute mieux étaler l'argile hors des plateaux et l'y transvaser ensuite car nous avons eu ensuite un peu de mal à la détacher lors du découpage des formes...
Cette activité peut être très chouette à faire en extérieur par beau temps :D

L'étape suivante, pour les enfants lecteurs, consiste à travailler avec les nomenclatures et les définitions à compléter. Je le ferai dans les prochains jours avec Pomme.

dimanche 8 décembre 2013

En préparant Noël

Et c'est reparti pour un tour.
L'avent, les décorations, les préparatifs de la fête, la crèche, la joie, l'attente des retrouvailles avec les cousins et la famille, les bricolages, les étoiles dans les yeux...
La magie de Noël s'installe déjà chez nous...


Et comme le veut la tradition régionale, nous avons déposé sur le balcon encombré des petits lumignons en ce jour de la fête de l'Immaculé Conception. Merci Marie !

vendredi 22 novembre 2013

Prémices d'hiver

L'hiver semble avoir un peu d'avance et nous en profitons avant notre hibernation totale !
Qu'il aurait été dommage d'être enfermés dans une salle de classe en cette fraiche journée ;)

Matin
Après-midi

mercredi 20 novembre 2013

On travaille un peu des fois quand même

Plus beaucoup d'articles sur la pédagogie Montessori dans ce blog !
Pourtant, il nous arrive de travailler un peu parfois.
Il faut dire que depuis peu, nous n'avons plus de salle de travail, et ce pour plusieurs mois pour cause de réaménagement de l'appartement avant... un possible déménagement.
En effet, Champignon ayant quitté notre chambre pour celle de ses sœurs, il a fallu y faire de la place. Et en sortir les jouets. Nous avons donc sacrifié notre espace de travail pour que les enfants aient de l'espace pour jouer.
Une étagère d'activités Montessori a atterri dans le salon mais les enfants semblent passer à côté sans la voir... Étonnant :D

Bref, ça n'est pas une excuse suffisante, et saisissant une occasion, j'ai présenté à Lys la première étape du serpent positif.

Serpent positif - contrôle de l'erreur (je n'ai pas osé faire de photo avant pour ne pas déconcentrer Lys ; par la suite j'ai fait une vidéo pour montrer les différentes étapes son format n'est pas compatible avec le blog...)

Pomme a poursuivi le serpent avec change et, dans la foulée, a repris son étape de la mémorisation de l'addition. Je sens cependant qu'elle n'accroche pas et que nous aurons du mal à aller au bout.


lundi 18 novembre 2013

4 tours du soleil pour Lys

A nouveau un anniversaire pour lequel nous avons bien sur respecté le désormais incontournable rituel inspiré de la pédagogie Montessori.
Lys a donc saisi son globe et tourné 4 fois autour du soleil, symbolisé par une bougie. Le tout ponctué d'anecdotes et de photos.



Bon anniversaire petite Lys particulière qui nous surprend de jour en jour et qui semble désormais prête à s'ouvrir sur le monde !


vendredi 15 novembre 2013

Au coeur de la forête tropicale

Encore une belle sortie grâce à notre amie magique et pleine de ressources !
Les floralies de Bourg-en-Bresse : une étonnante immersion tropicale et colorée.
Nous en avons pris plein les yeux !






jeudi 14 novembre 2013

Joie du jardin en automne et première leçon de botanique

Profitant de l'une des dernières journées ensoleillées sans pluie de l'automne, nous avons été cueillir nos derniers légumes et aider notre amie prêteuse de carré de potager à tout mettre à plat pour l'hiver.
Lys en plein effort.

Ce fut également pour les volontaires l'occasion de la première leçon de botanique : les parties de la plante.
Sur plusieurs variétés, les enfants ont découpé et identifié la tige, les racines et les feuilles après une leçon en 3 temps.

Merci encore, chère amie, pour ces trésors partagés !



lundi 11 novembre 2013

Et pouquoi ?

Quelle extraordinaire période que cette explosion du langage !
Cela a beau faire près de huit mois que ça dure, chaque jour est l'occasion d'un nouvel émerveillement de ma part.
Des nouveaux mots, d'abord des noms puis des verbes, adjectifs, adverbes, pronoms, et des accords, des conjugaisons, des "erreurs" logiques qui mettent en évidence les subtilités et les difficultés de la langue française, un enrichissement quotidien de la communication...

Nous voici à la phase des "Pouquoi" qui explosent depuis quelques jours : "Pouquoi a mis a fouchette jaune à moi ?", "Pouquoi a deux chaussettes papa?", "Pouquoi a p'is ça pou tou'ner?", etc. etc.
Et je me réjouis d'avance pour tout ce qui lui reste à acquérir !
C'est une grande joie pour moi d'être le témoin privilégié de cette fascinante construction !



samedi 9 novembre 2013

La main à la pâte

A l'occasion des 85 ans de la boulangerie de notre quartier (et non des 30 ans de la banette comme l'indiquent les tabliers :D), nous avons pu participer à un atelier boulangerie de fabrication du pain.
Une chouette expérience, ponctuée des conseils avisés de nos boulangers, ce qui nous permettra de retenter à la maison !
Prête à relever le défi !
Alors bien sur, pour faire des baguettes en une heure, il aura fallu quelques aménagements...
Nous avons commencé par la fin... A savoir mettre au four du pain préparé la veille.

Un coup de main à prendre
Puis, avec une pâte, préparée la veille également, nous sommes passés par les différentes étapes : coupe, pesée, mise en forme.

8 kg de pâte
On coupe
On pèse : 350 grammes
Note pour la prochaine fois : prévoir un marche-pied !
Pendant un petit temps de repos, le boulanger nous a expliqué comment fabriquer la pâte chez soi, sans machine à pain évidemment ! Après ce petit moment, nous avons donné aux baguettes leur forme définitive.
On dégaze !
Et nous sommes reparties avec du pain tout juste sorti du four : croustillant et tout chaud !

 

mardi 5 novembre 2013

Roulement des livres - bilan

Voilà trois mois que j'ai mis en place la rotation des livres, après de longues hésitations.
Deux roulements après, le bilan est plus que positif !
Lors du chagement, les enfants choisissent quelques livres qu'ils ne souhaitent pas ranger. Cela facilite la transition...
Une fois déballés, les livres qu'ils n'ont pas eu à leur disposition depuis plusieurs semaines ou mois sont redécouverts avec joie.
Retrouver des livres = plusieurs heures (jours même) de calme !
C'est surtout Pomme qui s'en régale, prenant le temps de les lire un à un, et ce dès le réveil ! Si son intérêt se poursuit, elle lira probablement en un an l'ensemble des livres que nous avons. Ce qui n'aurait pas été le cas sans cette rotation.
Pour le moment, les enfants n'ont pas vraiment réclamé de livres rangés. Contrairement aux jouets, si c'était le cas, je pense que j'accepterai de les sortir.
Les livres restent en ordre sont faciles à remettre en ordre car peu nombreux. C'est surement l'avantage le plus visible dans mon quotidien !
Et j'ai pu me permettre de craquer sur un livre ou l'autre sans me dire que ça allait à nouveau nous encombrer ! Mais il va falloir que je me soigne de ces achats "compulsifs" :D
 Donc pour le moment, on continue ;) !


Pomme prend son petit déjeuner le lendemain de la rotation...

lundi 4 novembre 2013

Kaplas - encore

Ca continue de kapler intensivement chez nous ! On ne s'en lasse pas...
J'en profite pour présenter toutes nos excuses aux voisins pour le bruit malencontreusement produit à ces occasions...
 
Aidées de "Super-Parrain"

samedi 2 novembre 2013

Cueillette

Un peu de botanique en ce samedi, lors d'une promenade à la cueillette de Thil.
J'ai probablement découvert autant de choses que les enfants ! C'était la première fois de ma vie que je cueillais des épinards ou des betteraves !

Cette première visite fut surtout l'occasion de passer un bon moment en famille et de découvrir le concept.
L'expérience ayant été très convaincante, nous tâcherons d'y retourner de temps à autre afin de remplir le frigo de vitamines ! Car en plus d'être plaisant, c'est réellement économique.


Pomme et les haricots

Lys et les pommes
Betteraves, salade, pommes, haricots, aubergines, poivrons,
piments, épinards, etc. La récolte fut variée !

Escargot, limaces, chenilles, œufs (?), araignées...
La salade fut un régal à éplucher, pour les petits yeux !


vendredi 25 octobre 2013

Beaucoup de retard

Beaucoup de retard dans les articles, les photos s'accumulent, le temps file trop vite...
Mais je ne vous oublie pas !
A bientôt...

Lecture du mot

Et voilà que ma Lys, qui a compris le principe depuis quelques mois, tente de lire tout ce qu'elle trouve !
Parce qu'elle n'a pas assez avancé dans les phonèmes complexes (j'y reviendrais), et parce que je n'ai pas assez de billets de lecture de mots n'en comportant pas, je transgresse un peu l'idée de ce matériel en lui permettant de prendre dans les premières dictées muettes les séries d'étiquettes.

Dans la deuxième étape des dictées muettes, l'enfant utilise ces étiquettes mots en les associant aux images. Lys le fait depuis cet été. Elle lit les étiquettes, les associe aux images, les place en dessous à l'envers.
Puis elle code le mot (en fonction de ce qu'elle entend, c'est une transcription phonème-graphème).
A la fin (on ne le voit pas sur la vidéo), elle peut utiliser les étiquettes pour s'auto-corriger.
Elle peut également, puisqu'elle en est à la lecture du mot, relire ce qu'elle a écrit (ce qu'elle semble faire dans la vidéo, sans certitude)

 
(impossible dans l'immédiat de publier mes vidéos, je cherche... en attendant, voici une photo...)

Lys - Août 2013 - 3 ans 9 mois
Maintenant qu'elle est plus à l'aise dans ce que ma formatrice appelle la "globalisation" du mot, elle peut lire les étiquettes indépendamment de l'aide apportée par le vocabulaire imagé (car parfois, quand l'enfant butte sur un mot, il lui suffit de jeter un oeil sur les images pour s'aider), par déduction, ou en se reposant sur sa mémoire (l'enfant peut travailler plusieurs fois sur la même dictée muette, et se souvient d'une fois sur l'autre de ce qu'il a fait ).
On entre désormais dans ce qu'on peut véritablement appeler la lecture.

(Impossible dans l'immédiat de publier mes vidéos, n'hésitez pas à revenir plus tard, parfois les miracles arrivent !.)

jeudi 17 octobre 2013

Mandalas d'automne

En cette très belle journée, nous avions rendez-vous avec les familles non-scos et l'association Mandala du Coeur.

L'an dernier, nous avions à trois reprises accueilli Sophie et Véronique, les deux animatrices (et conceptrices) dont nous apprécions l'approche pleine de bienveillance. Nous nous étions alors réunis en intérieur pour des mandalas de graines, de mise en couleur en collaboration, de cailloux peints (en grande partie par les enfants).

Cette fois, c'est au parc de la Tête d'or que nous nous sommes retrouvés pour construire ces oeuvres éphèmères.

Après une collecte dans les alentours (marrons, pétales de roses, plumes, pommes de pin, etc.) pour compléter ce qui avait été apporté, les enfants ont revu les bases du mandala (départ du centre, formes). Puis, ils ont joué en petits groupes de 2 ou 3 : à tour de rôle, ils allaient sélectionner une essence puis venait la placer sur le mandala.





 
Après cette première partie, ils ont constitué un mandala collectif.
Certains ont tellement accroché qu'ils ont continué un long moment !
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mardi 17 septembre 2013

Grande addition et timbres

Petite blague liée aux hasard du matériel utilisé en ce moment par les filles.
Je leur ai proposé à chacune une addition.

Addition de perles pour Lys.

Addition de timbres pour Pomme.

Après avoir travaillé chacune de leur côté, nous avons comparé les résultats !
Et Pomme, toute amusée, a pu constater que l'addition proposée au départ était la même.